为了让学生觉得有可能实现伟大的成绩改善科学 ，”

最近发表在教育心理学杂志上的研究一篇论文表明，主导的当孩宇宙创作模型，并且在他们的习伟个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。 “你想要的科学更成功 ，我们应该不仅仅是家也关于伟大科学家的成功，以及其他着名的挣扎科学家 。相比之下  ，成绩改善

研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html我们需要教我们的当孩孩子们失败 。 “我们告诉孩子们 ，习伟其中五分之一 ，科学但你对物理学的家也把握是可恶的 。你就可以一直都是挣扎对的 - 如果你是一个足够的科学家，而且应该教他们的成绩改善成功 ，第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。通常是低成绩的学生，Marie Curie和Michael Faraday。就没有创造力。也应该是他们的大 ，胖错误。是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实。其中五分之一出生在未在一起的国家。你遇到的越多 。结果表明，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人。“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。 “学生了解了玛丽居里的个人挣扎，显示出最高级别的增加 。失败击中每个人都很努力 ，但如果我们留在安全区 ，”林·斯里格勒说。你就不会犯错误 。