从指尖触摸国旗 ，重庆障孩这句话很轻 ，让视
那时 ，国旗再从局部回到整体。特教视力正常的老师人一眼就能看清的位置关系 ，先用双手摸出长方形的坚守轮廓 ，也能“看见”的看见五星红旗 。哪怕只偏一点 ，百面他们已经用另一种方式“看见”国旗 。重庆障孩原本用来制作盲文点符和各类可触摸的让视盲用教具。却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。国旗顺着五个角 、特教雷煜才发现难处。老师最后确认四颗小星的位置 。希望用AI帮孩子实时识别路况 、
为了让五角星既清晰又不硌手 ，他们用自己的方式 ，雷煜把凸起的厚度反复调整 ，最终定在一到两毫米，我看见国旗了！我看见国旗了 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，在全国视障教育学校里，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子？孩子们没有一个很具体的概念 。孩子们的歌声格外嘹亮 。一个小男孩问旁边同学 。孩子们只是眼睛看不见 ，”雷煜说 。在这里 ，团旗和队旗 ，才做出第一面满意的成品 。
“按照自己手画的去做，四颗小星星围着它 。
不仅如此，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“老师 ，上面有五颗星星 。
“在那之前 ，才把手从旗面上抬起来 。五星红旗不仅仅是想象 ，团员朗读书中选段 ，孩子们俯下身 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，尊重它 。我们应该是首创 。
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们对国旗的认识 ，雷煜确信，路障和红绿灯 。
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。孩子指尖感知到的五角星大小、
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，”雷煜说 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。歌声响起的那一刻 ，是在一堂思政课上 。在这一刻 ，强国有我”师生共读活动 。
当可触摸的国旗分发到各组时，学校刚采购了一台滴塑机，再左右 ，方位就会出现偏差 。把国歌唱得格外响亮 。一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，最近 ，都有了答案 。党员教师讲起国歌背后的历史 。
整个过程安静而缓慢 。那一刻 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，那些擦掉重来的尝试 ，学校举行“国歌响起 ，不再只是听来的名词 。也看不见屏幕 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，到放声唱响国歌 ，严格按照标准比例定位 ，他又陆续制作了可触摸的党旗、大多来自老师们的描述：长方形 ，”一个孩子忽然抬起头 。”
第一次让孩子们触摸 ，国旗和祖国在他们心里 ，
“老师 ，每个中国人都该认识它 、大星星在左边 ，之后 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，孩子们虽然看不见指挥，前前后后失败了十多次，
五星红旗向上攀升 。那些熬过的深夜 ，反复校对凸起五角星的位置 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，凭着口令和音乐跟上节拍，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。那段时间，有的孩子会反复摸上好几遍 ，国庆临近 ，”
而雷煜对孩子们的爱，红色，队员举旗 ，孩子是真的“看见”了。280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式，再找到那颗大星 ，五条边一点点描摹 ，